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100°/°  de réussite ! ...un record  !

Soutien scolaire : Méthode pédagogique spécialisée [comprendre + remédier aux difficultés scolaires]

Pédagogie personnalisée [ enseignement par des professeurs qualifiés + spécialisés ]

Soutien scolaire personnalisé [ enseignement interactif ]

[Cours de Français +  Cours de Maths]

Non à l'échec scolaire ! lire :  En ligne   En ligne soutien scolaire

Assistance interactive lire CHAT

des milliers de ressources éducatives gratuites

Aide scolaire gratuite

Bas de page

Préambule

Nos professeurs ne sous-estiment en aucune sorte l'importance et le rôle ( souvent nécessaire et indispensable) des Parents et la Famille. C'est  pourquoi des renseignements incomplets concernant chaque élève peuvent  nuire à la réussite de la stratégie pédagogique élaborée dès l'inscription, entraîner des abandons précoces et regrettables voire des sources de malentendus faciles à éviter.

Notre méthode pédagogique est une aide scolaire à domicile proposée aux enseignants, formateurs, éducateurs, élèves, étudiants et... parents d'élèves ! Un très grand nombre s'en est inspiré et a utilisé intégralement  cet accompagnement scolaire avec succès !

Cette pédagogie personnalisable [ Aide scolaire + formation personnalisée + motivation + autonomie ]

Assistance objective

1. détermine un parcours pédagogique personnalisé dès l'inscription !

2. implique l'application de notre initiative pédagogique réalisée à partir d'une étude individuelle avant de commencer les cours.

3. cible d'abord les difficultés puis oriente l'élève dans une nouvelle approche du travail à produire : une formation  accompagnée de révisions scolaires personnalisées pour réussir, éviter l'échec scolaire.

4. accompagne chaque élève dans le cadre d'un environnement scolaire et familial qui doit être cohérent et justifié.

5. motive l'envie de savoir, lire et apprendre grâce à une nouvelle approche des études et de la culture [livres].

6. détermine précisément les objectifs d'autonomie de chaque élève pour développer un savoir-faire possible - pour chacun(e) - vers la réussite scolaire & sans aide extérieure.

7. formule une demande de dialogue partagé, de communication via le respect d'autrui.

8. s'adapte à l'actualité en offrant un espace pédagogique d'information appliquée et  une école de formation personnalisée d'écoute qui sont liés au travail scolaire.

Sommaire

Assistance interactive : le soutien scolaire doit devenir l' ami de chaque élève en difficulté !

« Un être humain est une partie du tout que nous appelons "Univers"... »
Albert Einstein, Physicien

1. La Psychopédagogie

2. Les troubles spécifiques

3. Guide pour les parents

4. Méthodologie

5. ESPACERPA  suit le Programme Officiel de l'Éducation nationale

6. Méthode pratique - pédagogique -objectifs - formation

7. Application (suite) 

8. Ressources [ .. La rentrée scolaire ]..[ Les difficultés scolaires ]

Psychopédagogie est un outil de travail pédagogique très performant et une formation personnalisée pour remonter la moyenne scolaire !

Nos professeurs utilisent la psychopédagogie pour mieux évaluer les difficultés, aborder et remédier aux difficultés scolaires, s'intégrer au travail personnel du professeur de l'élève dans sa classe et au Collège,  apporter beaucoup de compréhension [écrite ..orale ]  avec une autre approche des capacités individuelles, des réponses adaptées, réfléchies, pertinentes très pointues en fonction de la personnalité et du vécu scolaire de chaque élève pour installer une motivation autonome. Il (Elle) doit également être motivé(e) pour réussir un devoir, réussir ses études, exprimer ses idées, apprendre ses cours, suivre les conseils des professeurs [ > révisons scolaires ] organiser son travail et faire des progrès. Chaque élève doit être d'accord -lors de son inscription- pour recevoir leurs conseils comme un élément favorable, une analyse positive auquel il ou elle n'envisageait pas pour favoriser et développer son autonomie.

en savoir plus ? ..lire PSYCHOPÉDAGOGIE (Adaptation scolaire)

Notre méthode de soutien scolaire et la psychopédagogie

• Que signifie "PSYCHOPÉDAGOGIE" ? La réponse la plus simple est celle du Petit Larousse : "Approche des situations pédagogiques prenant en compte les composantes psychologiques".

• Que signifie "composants psychologiques"? Nous interprétons de cette façon: "L'ensemble des moments opportuns pour des actions efficaces".

• Que signifie "Rationnel" ? .."Notre Méthode est fondée sur la raison, la logique et le bon sens".

• Que signifie "Alternative" ?.."Choix entre  plusieurs possibilités" .

  ESPACERPA ne peut garantir des résultats rapides pour les élèves relevant d'un trouble spécifique qui mentionne le caractère "infonctionnel" de certains outils de pensée tels que :

- Le langage (verbalisation, pensée en mots)

- Les aspects perceptifs (référence aux sens, au temps et à l’espace)

- Les différentes formes de mémoire

- Les capacités d'abstraction (de concepts importants, établir des représentations mentales)

- Les capacités de compréhension

- Les capacités d’attention et de concentration

- Les aspects psychomoteurs (équilibre, différentes praxies, schéma corporel)

- Handicaps (physique, sensoriel, neurologique)

Groupe à visiter : Vivre avec la Dyslexie

Guide pour les parents : lire

Il y a des contraintes indispensables de comportement dans la réussite d'un "soutien scolaire efficace" via l'Internet et en voici un résumé :

Avant d'inscrire votre enfant, nous préconisons à tous les "Parents" de bien vouloir prendre en compte "très sérieusement" la qualité de sa volonté à effectuer un travail individuel et approfondi dans le cadre de l' OPTION "choisie". Il en va de même de son assiduité pendant la durée de son Option avec nos professeurs qui ne peuvent pas l'accompagner et l'aider efficacement contre son gré. Il est aussi très important de lire le Règlement (Charte) et que chaque élève en prenne également connaissance.

Veuillez ne pas responsabiliser nos professeurs si votre enfant ne travaille pas selon leurs conseils : votre enfant ne progressera pas ! Chaque élève inscrit doit " jouer le jeu" de la confiance et de la réussite : il(elle) a tout intérêt de fournir à notre professeur les éléments de son travail en classe pour que notre suivi personnalisé s'intègre dans le travail personnel fait dans sa classe au Collège.

S'inscrire aux cours de ESPACERPA, c'est s'engager à travailler d'une manière autonome ( autant que possible et en fonction de l'âge de l'élève), sérieusement, accepter de faire des erreurs, d'en prendre conscience, accepter de se voir tel que l'on est au sein du système scolaire  et suivre les conseils personnalisés de chaque professeur qui peuvent paraître astreignants. Il va de soi que notre compétence s'arrête d'office lorsque l'élève inscrit ne s'implique pas personnellement dans le travail que nous lui demandons de réaliser avec nos conseils et notre accompagnement : réussir un devoir, apprendre à mieux s'organiser [ > leçons, gestion de la notion du "temps qui passe" etc.. ], exprimer ses difficultés scolaires pour y remédier, apprendre ses cours et réussir ses études etc.. 

Veillez à ne pas tomber dans le piège qui consiste à faire le travail à la place de votre enfant car vous modifiez son profil et les points de repères du professeur ! Les professeurs partent du principe "élémentaire" que chaque élève inscrit a des lacunes et/ou des difficultés scolaires et que leur travail pédagogique prioritaire est de les découvrir dans leur entité en fonction de la durée de
l' OPTION et "Lui" apporter les recettes indispensables pour supprimer ces lacunes.

Ne vous méprenez pas sur le style pédagogique des observations de nos professeurs : tout ce qu'ils font et disent à chaque élève est rigoureusement rédigé pour l'aider au mieux. Chaque élève doit faire des progrès "le plus vite possible".

Méthodologie > Méthode pédagogique numérique [ personnalisée-personnalisable ]

La Méthode pédagogique ESPACERPA (Espace Rationnel de Psychopédagogie Alternative)  est le fruit de nombreuses années de travail, de rigueur, d'expériences professionnelles, d'écoute, de recherche , d'analyse et de synthèse ..au sein de structures "éducatives" très différentes, scolaires ou plus spécialisées, qui sont offertes aux enfants, aux adolescents ainsi qu'aux adultes de 18 ans et plus . C'est une recherche objective de l' histoire vraie de tous les jours de chacun et chacune associée à nos années de travail de recherche éducative que nous intégrons dans le Parcours Pédagogique proposé par ce Site conçu pour apporter un "Savoir" et un "Savoir-faire" dans le cadre d'une formation personnalisée, cohérente et reconnue au sein de l'environnement scolaire et familial. C'est aussi (et surtout) une équipe (de professeurs diplômé-e-s) qui travaille avec votre enfant pour lui apporter l'aide et l'accompagnement et le soutien scolaire qu'il lui faut pour réussir dans l'affirmation de ses compétences.

C'est - pourquoi notre "méthode pédagogique" et "notre suivi personnalisé" sont profondément INIMITABLES [ alors que les termes et le contenu pédagogique font toujours l'objet de plagiat ].

Ils peuvent s'adapter et s'actualiser constamment et sans difficultés en fonction (et à partir..) des nécessités, des besoins et de l'évolution de notre système social et éducatif. Notre méthode s'impose comme un outil pédagogique très valorisant.

Pour nos professeurs, la formation personnalisée résulte de la découverte des causes "profondes" et très souvent "anciennes" du parcours scolaire individuel. Par conséquent un nouvel apprentissage des connaissances [ apprendre à lire à la maison, re-découverte du plaisir de lire un et/ou des livres  -via un savoir-faire néanmoins rigoureux- s'impose ainsi que l'emploi d'une autre méthode pédagogique. Celle-ci sera plus adaptée et apportera à chaque élève la solution à ses difficultés ..la réussite par nos cours et méthode de soutien scolaire ! Cette Éducation/ formation et l'enseignement à la maison requiert beaucoup d' investissement "moral et intellectuel" de chaque enseignant, une probité sans faille et une rigueur personnalisée. Les encouragements de chaque "Parent" favoriseront la motivation de chaque "partie" de cet ensemble de communication pédagogique envers chaque élève qui sera félicité(e) de ses succès scolaires. En effet cette réussite ne manquera pas de surprendre son entourage !

Ainsi naîtra -logiquement- un sentiment de réussite et une sensation de "bien-être", d'aisance et de sécurité, une harmonie s'engagera avec le système scolaire.

Cette revalorisation s'effectuera "naturellement" et viendra le besoin "prononcé ou "non"- de ne plus avoir d'aide aux devoirs (par exemple) : l'élève sera autonome : fier -à juste titre- de ses résultats et conscient de ses vraies capacités !

ESPACERPA suit le Programme Officiel de l' Éducation Nationale pour appliquer sa méthode pédagogique personnalisée

La loi du 23 avril 2005 d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école prévoit que " la scolarité obligatoire doit au moins garantir à chaque élève les moyens nécessaires à l’acquisition d’un socle commun constitué d’un ensemble de connaissances et de compétences qu’il est indispensable de maîtriser pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir personnel et professionnel et réussir sa vie en société ". L’acquisition par tous les élèves des compétences de base est en effet une condition nécessaire à l’égalité des chances. Le Haut Conseil de l’éducation a formulé des recommandations quant au contenu du socle dans un rapport remis au ministre de l’éducation nationale le 23 mars 2006. Ce socle s’organise en sept compétences-clés conçues comme une combinaison de connaissances, de capacités et d’attitudes à mettre en œuvre dans des situations concrètes : maîtrise de la langue française, pratique d’une langue vivante étrangère, compétences de base en mathématiques et culture scientifique et technologique, maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication, culture humaniste, compétences sociales et civiques, autonomie et initiative des élèves. L’acquisition de ce socle de connaissances et de compétences sera évaluée à l’école primaire puis au collège. Des programmes personnalisés de réussite éducative seront mis en place au bénéfice des élèves qui ne satisferont pas aux exigences requises.

Consolidation des acquis: pour les élèves concernés, rattrapage et remise à niveau de notions mal acquises en primaire et/ou secondaire afin de remonter la moyenne scolaire : objectif immédiat. L'acquisition définitive est réalisée par paliers en accord avec l'objectif de la réussite scolaire.

Révision et résumé des cours enseignés et mal compris  : corrections dirigées , observations et conseils sur l'Interface Personnalisée (IP) : cette expression et son concept ont été conçus et  créés par ESPACERPA. Cette technologie permet à chaque élève de lire et relire autant de fois qu'il est  nécessaire, les corrections manuscrites déposées sur son Interface Personnalisée (I P) 24h/24 et d'être toujours en contact avec son professeur particulier pour lui faire part des points spécifiques qu'il(elle) souhaite approfondir. Chaque professeur peut ainsi s'intégrer logiquement dans le parcours scolaire annuel effectué par le professeur du Collège.

Appropriation : nos professeurs analysent et structurent leur action pédagogique en fonction du niveau individuel  => exercices d'évaluation bilan et tests afin de remonter la moyenne scolaire. Ils réalisent 24h/24 un travail, une étude très minutieuse du travail réalisé par chaque élève sur son I P et effectuent des corrigés/bilans afin d'évaluer avec soin les progrès et les points faibles. Ils incluent dans leurs corrigés des rappels de cours judicieux dans le cadre d'un programme de révisions scolaires, pour supprimer les handicaps et les difficultés.

Remédiation : recherche de l'origine des difficultés scolaires et mise en place :

* d'une stratégie  pédagogique, un accompagnement scolaire -personnalisé- au quotidien, un suivi personnalisé, une panoplie de méthodes sur mesure, un service - conseil d'orientation.

* d'un dialogue et l'apprentissage à une nouvelle approche du discours scolaire.

* cette pédagogie doit apporter à chacun et chacune une meilleure moyenne scolaire ( critère de réussite ) dans les matières principales et "Lui" redonner une nouvelle confiance en soi pour réussir ses études.

lire cours de soutien scolaire [ exemple cours de Français : apprendre à lire et chercher le plaisir enrichissant des livres ]

Méthode pratique - objectifs pédagogiques - apprendre et savoir !

Le travail pédagogique est réalisé sur la copie manuscrite de l'élève effectuée à la maison ou hors du domicile (vacances). Chaque professeur effectue une correction très minutieuse de chaque travail reçu qui est finement analysé en fonction du vécu scolaire (quotidien) de chacun(e), de son profil , de sa personnalité que nous devons connaître. Nos professeurs font des observations manuscrites sur chaque travail reçu . Ils écrivent sur chaque copie les conseils nécessaires ainsi que les progrès réalisés sous la forme d'annotations dont les termes sont choisis en fonction de la personnalité de l'élève . L'ensemble est ensuite déposé sur l'Interface Personnalisée  (IP) de l'élève (sur l'Internet) afin qu'Il(Elle) puisse en prendre connaissance 24/24h et intervenir directement auprès de son Webprof pour demander des explications complémentaires. Ce travail personnalisé afin de remonter la moyenne scolaire et acquérir le niveau requis, est réalisé sous d'autres formulations de plus en plus pertinentes toujours en fonction de la personnalité de chaque élève jusqu'à -ce- que l'élève effectue un travail correct à tous les niveaux requis par le Programme Officiel de l' Éducation Nationale pour remonter la moyenne scolaire. Contrairement à des cours particuliers avec des professeurs où les explications sont orales en 1 heure ou 2 heures par intervention, peu ou pas d'exercices d'application (par manque de temps),  le travail pédagogique réalisé par ESPACERPA permet à chaque élève un contact et des échanges permanents avec son professeur, de consulter, de relire les explications détaillées pendant toute la durée de la session et au-delà et poser des questions pour bien comprendre toutes les explications. En effet nos élèves impriment presque toujours leurs cours, devoirs, exercices avec les corrigés ainsi que les observations personnalisées [ suivi pédagogique + bilan permanent des progrès et/ou difficultés scolaires ] de chaque professeur.

Nota : L'ensemble de ce résumé du travail pédagogique réalisé, inégalé sur Internet , représente beaucoup d' heures de travail effectué par toute l'Équipe pédagogique et une disponibilité complète chaque jour afin d' assurer un réel suivi personnalisé (recherche et réflexion individualisée) indépendamment du suivi quotidien (accompagnement personnalisé) effectué par e-mail et de la maintenance "en bon ordre" de chaque IP face aux demandes dites et non-dites. 

Ces paragraphes doivent être considérés comme étant un résumé très succinct des tâches accomplies par toute l'équipe pédagogique et de maintenance que ESPACERPA met à la disposition de chaque élève inscrit(e).

Application (suite) 

EN ACCORD AVEC L' OPTION CHOISIE, LES COURS ET LES DEVOIRS SONT RÉPARTIS ET ADAPTÉS SELON LES BESOINS , LA DISPONIBILITÉ ET LES RÉELLES CAPACITÉS DE CHAQUE ÉLÈVE .

LE TRAVAIL PÉDAGOGIQUE RÉALISÉ PAR LES PROFESSEURS NE CONSISTE PAS À FAIRE UNIQUEMENT DES CORRECTIONS "SANCTIONS" . LA MOINDRE ERREUR PEUT FAIRE L' OBJET D' UN RAPPEL DE COURS , D' UNE EXPLICATION DÉTAILLÉE QUI PEUT REMONTER AUX NOTIONS  NON ACQUISES DES ANNÉES ANTÉRIEURES POUR REMEDIER AUX DIFFICULTES SCOLAIRES.

CONTRAIREMENT AUX QCM ET AUX QUESTIONS/RÉPONSES ( ETC) SANS EXPLICATIONS PÉDAGOGIQUES APPROFONDIES ET MINUTIEUSES L' ÉLÈVE PEUT RATTRAPER AVEC INTELLIGENCE UN RETARD AU NIVEAU DES NOTIONS NÉCESSAIRES ET INDISPENSABLES QUI L' HANDICAPENT DANS SA PROGRESSION SCOLAIRE .

LA RÉUSSITE VA AUSSI DE PAIR AVEC LA MOTIVATION , UN TRAVAIL PERSONNEL , LA CONFIANCE ET UN PARTENARIAT ÉDUCATIF AU NIVEAU "FAMILIAL" .

LE(LES) PARENT(S)  PEUT(VENT) CONSULTER 24H/24  LES PROGRÈS DE LEUR ENFANT.

IL/ ELLE EST ÉVALUÉ (E) À SON VRAI NIVEAU POUR ACQUÉRIR LOGIQUEMENT ET PATIEMMENT L' OBJECTIF DEMANDÉ. UNE PÉDAGOGIE ALTERNATIVE FAVORISE LA RECHERCHE PERSONNELLE, LE RAISONNEMENT OBJECTIF ET CHERCHE À DÉVELOPPER L' ENVIE D' APPRENDRE . LE DÉSIR DE LA RÉUSSITE ET DE LA PERFORMANCE PAR LA DÉCOUVERTE PROGRESSIVE DE NOUVELLES CAPACITÉS RELATIONNELLES EN FACE DES DIFFICULTÉS . DONC L' APPRENTISSAGE D' UN TRAVAIL RÉUSSI EST RÉALISÉ AVEC UN CONSEIL PERSONNALISÉ QUI PREND EN COMPTE L' ORIENTATION SOCIALE ET PROFESSIONNELLE.

IL S' AGIT D' UNE FORMATION PERSONNALISÉE ET RIGOUREUSE QUI EST RÉALISÉE POUR DÉVELOPPER UN OUTIL PÉDAGOGIQUE QUI SERA LA PROPRIÉTÉ DE CHAQUE ÉLÈVE ET D' UN ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE AVEC CHAQUE ÉLÈVE.

NOTRE CADRE PÉDAGOGIQUE ET ÉDUCATIF RELIE LA MOTIVATION , L' ÉCOUTE , L' ANALYSE ET LA SYNTHÈSE POUR ATTEINDRE LA RÉUSSITE SCOLAIRE , POUVOIR ENVISAGER DES ÉTUDES SUPÉRIEURES.

Voulez-vous lire ci-dessous d'autres ressources "bonnes à savoir" ?

* Ressources d' aide aux devoirs ..

.. la rentrée scolaire

- Accompagnez votre enfant dans un parcours qui lui est inconnu ?

- Le collège est un microcosme social où chaque élève doit trouver "sa" place et "son" rang : comment l'aider ?

- Avez-vous discuté avec ses professeurs et/ou son professeur principal ?

- Informez-vous et prenez le temps de parler et d'écouter votre enfant : communiquez !

- Le temps de sommeil est compensateur, nécessaire et indispensable ! En France, le nombre annuel d’heures passées à l'école est égal à 936 heures [moyenne européenne]. Il est vérifié par l’inspection académique dans chaque établissement.  L’ Inserm ( Institut national de la recherche et de la santé médicale ) souligne que l’activité intellectuelle des élèves varie sur une journée et sur une semaine. Voici un rythme biologique fréquent : les performances cognitives ( d'attention) augmentent dès le lever pour atteindre un pic vers 11 heures. Ensuite, elles baissent jusqu’à 14 heures pour remonter jusqu'à la fin de l’après-midi.

- Ménager des activités extra-scolaires ( ludiques.. sportives..) sans nuire au temps réservé et nécessaire pour le travail scolaire !

en savoir plus ? 

[ Partage de ressources :site  La rentrée scolaire Par Daniel Lambert, psychologue ]

• Comment peut-on aider nos enfants pour la rentrée scolaire ? 

• Quoi faire si notre enfant n'apprend pas assez rapidement à nos yeux?

• Comment s'y prendre pour éviter que les devoirs ne se changent en conflits?

.. difficultés scolaires

[ Par M.Roussey Institut Mère-Enfant, annexe pédiatrique, Hôpital sud, BP 56129, 35056 Rennes Cedex 2 ]

Objectifs   source : Découvrez l'analyse et le travail de recherche effectué par M.Roussey : Difficultés scolaires

1. Citer les différents éléments démontrant l'importance du problème.

2. Donner les âges habituels de scolarisation de l'enseignement élémentaire.

3. Énumérer les causes des difficultés scolaires.

4. Décrire les troubles du langage oral.

5. Définir et décrire les troubles du langage écrit (dyslexie - dysorthographie).

6. Décrire les causes affectives des difficultés scolaires.

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