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  100°/°  de réussite ! ...un record  !

Soutien scolaire : Méthode pédagogique spécialisée [comprendre + remédier aux difficultés scolaires]

Soutien scolaire personnalisé [ enseignement interactif ]

[Cours de Français +  Cours de Maths]

Préambule

La Psychopédagogie est un outil de travail pédagogique très performant et une formation personnalisée pour remonter la moyenne scolaire !

Nos professeurs utilisent la psychopédagogie pour mieux évaluer les difficultés, aborder et remédier aux difficultés scolaires, s'intégrer au travail personnel du professeur de l'élève dans sa classe et au Collège,  apporter beaucoup de compréhension [écrite ..orale ]  avec une autre approche des capacités individuelles, des réponses adaptées, réfléchies, pertinentes très pointues en fonction de la personnalité et du vécu scolaire de chaque élève pour installer une motivation autonome. Il (Elle) doit également être motivé(e) pour réussir un devoir, réussir ses études, exprimer ses idées, apprendre ses cours, suivre les conseils des professeurs [ > révisons scolaires ] organiser son travail et faire des progrès. Chaque élève doit être d'accord -lors de son inscription- pour recevoir leurs conseils comme un élément favorable, une analyse positive auquel il ou elle n'envisageait pas pour favoriser et développer son autonomie.

Notre méthode de soutien scolaire et la psychopédagogie

• Que signifie "PSYCHOPÉDAGOGIE" ? La réponse la plus simple est celle du Petit Larousse : "Approche des situations pédagogiques prenant en compte les composantes psychologiques".

• Que signifie "composants psychologiques"? Nous interprétons de cette façon: "L'ensemble des moments opportuns pour des actions efficaces".

• Que signifie "Rationnel" ? .."Notre Méthode est fondée sur la raison, la logique et le bon sens".

• Que signifie "Alternative" ?.."Choix entre  plusieurs possibilités" .

Guide pour les parents : lire

Il y a des contraintes indispensables de comportement dans la réussite d'un "soutien scolaire efficace" via l'Internet et en voici un résumé :

Avant d'inscrire votre enfant, nous préconisons à tous les "Parents" de bien vouloir prendre en compte "très sérieusement" la qualité de sa volonté à effectuer un travail individuel et approfondi dans le cadre de l' OPTION "choisie". Il en va de même de son assiduité pendant la durée de son Option avec nos professeurs qui ne peuvent pas l'accompagner et l'aider efficacement contre son gré. Il est aussi très important de lire le Règlement (Charte) et que chaque élève en prenne également connaissance.

Veuillez ne pas responsabiliser nos professeurs si votre enfant ne travaille pas selon leurs conseils : votre enfant ne progressera pas ! Chaque élève inscrit doit " jouer le jeu" de la confiance et de la réussite : il(elle) a tout intérêt de fournir à notre professeur les éléments de son travail en classe pour que notre suivi personnalisé s'intègre dans le travail personnel fait dans sa classe au Collège.

La Méthode pédagogique ESPACERPA (Espace Rationnel de Psychopédagogie Alternative)  est le fruit de nombreuses années de travail, de rigueur, d'expériences professionnelles, d'écoute, de recherche , d'analyse et de synthèse ..au sein de structures "éducatives" très différentes, scolaires ou plus spécialisées, qui sont offertes aux enfants, aux adolescents ainsi qu'aux adultes de 18 ans et plus . C'est une recherche objective de l' HISTOIRE VRAIE DE TOUS LES JOURS DE  CHACUN  ET CHACUNE  associée à nos années de travail de recherche éducative que nous intégrons dans le Parcours Pédagogique proposé par ce Site conçu pour apporter un "Savoir" et un "Savoir-faire" dans le cadre d'une formation personnalisée, cohérente et reconnue au sein de l'environnement scolaire et familial. C'est aussi (et surtout) une équipe (de professeurs diplômé-e-s) qui travaille avec votre enfant pour lui apporter l'aide et l'accompagnement qu'il lui faut pour réussir dans l'affirmation de ses compétences. C'est - pourquoi notre "méthode pédagogique" et "notre suivi personnalisé" sont profondément INIMITABLES [ cf. les termes  (etc.) alors que ces termes et leur contenu pédagogique ont fait l'objet de plagiat ] . Ils peuvent s'adapter et s'actualiser constamment et sans difficultés en fonction (et à partir..) des nécessités, des besoins et de l'évolution de notre système social et éducatif.

Pour nos professeurs, la formation personnalisée résulte de la découverte des causes "profondes" et très souvent "anciennes" du parcours scolaire individuel. Par conséquent un nouvel apprentissage des connaissances [ apprendre à lire à la maison, re-découverte du plaisir de lire un et/ou des livres  -via un savoir-faire néanmoins rigoureux- s'impose ainsi que l'emploi d'une autre méthode pédagogique. Celle-ci sera plus adaptée et apportera à l' élève la solution à ses difficultés ..la réussite par nos cours et méthode de soutien scolaire ! Cette Éducation/ formation et l'enseignement à la maison requiert beaucoup d' investissement "moral et intellectuel" de chaque enseignant, une probité sans faille et une rigueur personnalisée. Les encouragements de chaque "Parent" favoriseront la motivation de chaque "partie" de cet ensemble de communication pédagogique envers chaque élève qui sera félicité(e) de ses succès scolaires. En effet cette réussite ne manquera pas de surprendre son entourage !

Ainsi naîtra -logiquement- un sentiment de réussite et une sensation de "bien-être", d'aisance et de sécurité, une harmonie s'engagera avec le système scolaire.

Cette revalorisation s'effectuera "naturellement" et viendra le besoin "prononcé ou "non"- de ne plus avoir d'aide aux devoirs (par exemple) : l'élève sera autonome : fier -à juste titre- de ses résultats et conscient de ses vraies capacités !

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ESPACERPA  suit le Programme Officiel de l' Éducation Nationale pour appliquer sa méthode pédagogique personnalisée

Consolidation des acquis: pour les élèves concernés, rattrapage et remise à niveau de notions mal acquises en primaire et/ou secondaire afin de remonter la moyenne scolaire : objectif immédiat. L'acquisition définitive est réalisée par paliers en accord avec l'objectif de la réussite scolaire.

Révision et résumé des cours enseignés et mal compris  : corrections dirigées , observations et conseils sur l'Interface Personnalisée (IP) : cette expression et son concept ont été conçus et  créés par ESPACERPA. Cette technologie permet à chaque élève de lire et relire autant de fois qu'il est  nécessaire, les corrections manuscrites déposées sur son Interface Personnalisée (I P) 24h/24 et d'être toujours en contact avec son professeur particulier pour lui faire part des points spécifiques qu'il(elle) souhaite approfondir. Chaque professeur peut ainsi s'intégrer logiquement dans le parcours scolaire annuel effectué par le professeur du Collège.

Appropriation : nos professeurs analysent et structurent leur action pédagogique en fonction du niveau individuel  => exercices d'évaluation bilan et tests afin de remonter la moyenne scolaire. Ils réalisent 24h/24 un travail, une étude très minutieuse du travail réalisé par chaque élève sur son I P et effectuent des corrigés/bilans afin d'évaluer avec soin les progrès et les points faibles. Ils incluent dans leurs corrigés des rappels de cours judicieux dans le cadre d'un programme de révisions scolaires, pour supprimer les handicaps et les difficultés.

Remédiation : recherche de l'origine des difficultés scolaires et mise en place :

* d'une stratégie  pédagogique, un accompagnement scolaire -personnalisé- au quotidien, un suivi personnalisé, une panoplie de méthodes sur mesure, un service - conseil d'orientation.

* d'un dialogue et l'apprentissage à une nouvelle approche du discours scolaire.

* cette pédagogie doit apporter à chacun et chacune une meilleure moyenne scolaire ( critère de réussite ) dans les matières principales et "Lui" redonner une nouvelle confiance en soi pour réussir ses études.

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lire cours de soutien scolaire [ apprendre à lire et chercher le plaisir enrichissant des  livres ]

Méthode pratique - objectifs pédagogiques - apprendre et savoir !

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Le travail pédagogique est réalisé sur la copie manuscrite de l'élève effectuée à la maison ou hors du domicile (vacances). Chaque professeur effectue une correction très minutieuse de chaque travail reçu qui est finement analysé en fonction du vécu scolaire (quotidien) de chacun(e), de son profil , de sa personnalité que nous devons connaître. Nos professeurs font des observations manuscrites sur chaque travail reçu . Ils écrivent sur chaque copie les conseils nécessaires ainsi que les progrès réalisés sous la forme d'annotations dont les termes sont choisis en fonction de la personnalité de l'élève . L'ensemble est ensuite déposé sur l'Interface Personnalisée  (IP) de l'élève (sur l'Internet) afin qu'Il(Elle) puisse en prendre connaissance 24/24h et intervenir directement auprès de son Webprof pour demander des explications complémentaires. Ce travail personnalisé afin de remonter la moyenne scolaire et acquérir le niveau requis, est réalisé sous d'autres formulations de plus en plus pertinentes toujours en fonction de la personnalité de chaque élève jusqu'à -ce- que l'élève effectue un travail correct à tous les niveaux requis par le Programme Officiel de l' Éducation Nationale pour remonter la moyenne scolaire. Contrairement à des cours particuliers avec des professeurs où les explications sont orales en 1heure ou 2 heures par intervention, peu ou pas d'exercices d'application (par manque de temps),  le travail pédagogique réalisé par ESPACERPA permet à chaque élève un contact et des échanges permanents avec son professeur, de consulter, de relire les explications détaillées pendant toute la durée de la session et au-delà et poser des questions pour bien comprendre toutes les explications. En effet nos élèves impriment presque toujours leurs cours, devoirs, exercices avec les corrigés ainsi que les observations personnalisées [ suivi pédagogique + bilan permanent des progrès et/ou difficultés scolaires ] de chaque professeur.

Nota : L'ensemble de ce résumé du travail pédagogique réalisé, inégalé sur Internet , représente beaucoup d' heures de travail effectué par toute l'Équipe pédagogique et une disponibilité complète chaque jour afin d' assurer un réel suivi personnalisé (recherche et réflexion individualisée) indépendamment du suivi quotidien (accompagnement personnalisé) effectué par e-mail et de la maintenance "en bon ordre" de chaque IP face aux demandes dites et non-dites. 

Ces paragraphes doivent être considérés comme étant un résumé très succinct des tâches accomplies par toute l'équipe pédagogique et de maintenance que ESPACERPA met à la disposition de chaque élève inscrit(e).

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Application (suite) 

EN ACCORD AVEC L' OPTION CHOISIE, LES COURS ET LES DEVOIRS SONT RÉPARTIS ET ADAPTÉS SELON LES BESOINS , LA DISPONIBILITÉ ET LES RÉELLES CAPACITÉS DE CHAQUE ÉLÈVE .

LE TRAVAIL PÉDAGOGIQUE RÉALISÉ PAR LES PROFESSEURS NE CONSISTE PAS À FAIRE UNIQUEMENT DES CORRECTIONS "SANCTIONS" . LA MOINDRE ERREUR PEUT FAIRE L' OBJET D' UN RAPPEL DE COURS , D' UNE EXPLICATION DÉTAILLÉE QUI PEUT REMONTER AUX NOTIONS  NON ACQUISES DES ANNÉES ANTÉRIEURES POUR REMEDIER AUX DIFFICULTES SCOLAIRES. 

CONTRAIREMENT AUX QCM ET AUX QUESTIONS/RÉPONSES ( ETC) SANS EXPLICATIONS PÉDAGOGIQUES APPROFONDIES ET MINUTIEUSES L' ÉLÈVE PEUT RATTRAPER AVEC INTELLIGENCE UN RETARD AU NIVEAU DES NOTIONS NÉCESSAIRES ET INDISPENSABLES QUI L' HANDICAPENT DANS SA PROGRESSION SCOLAIRE .

LA RÉUSSITE VA AUSSI DE PAIR AVEC LA MOTIVATION , UN TRAVAIL PERSONNEL , LA CONFIANCE ET UN PARTENARIAT ÉDUCATIF AU NIVEAU "FAMILIAL" .

LE(LES) PARENT(S)  PEUT(VENT) CONSULTER 24H/24  LES PROGRÈS DE LEUR ENFANT .

IL/ ELLE EST ÉVALUÉ (E) À SON VRAI NIVEAU POUR ACQUÉRIR LOGIQUEMENT ET PATIEMMENT L' OBJECTIF DEMANDÉ. UNE PÉDAGOGIE ALTERNATIVE FAVORISE LA RECHERCHE PERSONNELLE, LE RAISONNEMENT OBJECTIF ET CHERCHE À DÉVELOPPER L' ENVIE D' APPRENDRE . LE DÉSIR DE LA RÉUSSITE ET DE LA PERFORMANCE PAR LA DÉCOUVERTE PROGRESSIVE DE NOUVELLES CAPACITÉS RELATIONNELLES EN FACE DES DIFFICULTÉS . DONC L' APPRENTISSAGE D' UN TRAVAIL RÉUSSI EST RÉALISÉ AVEC UN CONSEIL PERSONNALISÉ QUI PREND EN COMPTE L' ORIENTATION SOCIALE ET PROFESSIONNELLE.

IL S' AGIT D' UNE FORMATION PERSONNALISÉE ET RIGOUREUSE QUI EST RÉALISÉE POUR DÉVELOPPER UN OUTIL PÉDAGOGIQUE QUI SERA LA PROPRIÉTÉ DE CHAQUE ÉLÈVE.

NOTRE CADRE PÉDAGOGIQUE ET ÉDUCATIF RELIE LA MOTIVATION , L' ÉCOUTE , L' ANALYSE ET LA SYNTHÈSE POUR ATTEINDRE LA RÉUSSITE SCOLAIRE , POUVOIR ENVISAGER DES ÉTUDES SUPÉRIEURES.

* Ressources d' aide aux devoirs .. la rentrée scolaire

OBJECTIF 3 : JE SUIS MOTIVÉ (e), JE PENSE À MON PROJET D' ORIENTATION

TEST DESTINÉ À L' ÉLÈVE
Fiche 16 : Je décide de ma réussite
Fiche 17 : Questionnaire pour mieux me connaître
Fiche 18 : J'élabore mon projet
Fiche 19 : Je réalise mon projet
Fiche 20 : Mes contrats pour réussir

OBJECTIF 4 : JE SUIS ATTENTIF

TEST DESTINÉ À L' ÉLÈVE
Fiche 21 : Je suis attentif à la maison
Fiche 22 : Je sais me détendre à la maison
Fiche 23 : Je pratique la relaxation
Fiche 24 : Je suis attentif en classe
Fiche 25 : Je prépare les contrôles en classe
Fiche 26 : En classe, je regarde et j'écoute
Fiche 27 : Je sais quand relâcher mon attention en classe

OBJECTIF 5 : JE PROFITE DES COURS

TEST DESTINÉ À L' ÉLÈVE
Fiche 28 : Je suis efficace en classe
Fiche 29 : Un seul trieur pour tous les cours
Fiche 30 : Je présente clairement mes cours
Fiche 31 : Le brouillon, mon meilleur outil
Fiche 32 : Je participe à l'oral
Fiche 33 : J'utilise mes heures de permanence
Fiche 34 : J'apprends à apprendre pendant les études dirigées

OBJECTIF 6 : JE RETIENS MES LEÇONS

TEST DESTINÉ À L' ÉLÈVE
Fiche 35 : J'apprends avec un objectif
Fiche 36 : En classe, je facilite l'apprentissage des leçons
Fiche 37 : J'apprends en plusieurs fois
Fiche 38 : Je sais quand apprendre
Fiche 39 : Je me mets facilement au travail
Fiche 40 : J'apprends montre en main
Fiche 41 : Je comprends ce que j'apprends
Fiche 42 : J'associe pour retenir
Fiche 43 : J'utilise ce que je dois retenir
Fiche 44 : Je résume pour retenir
Fiche 45 : J'apprends par paliers
Fiche 46 : Test : visuel, auditif
Fiche 47 : J'utilise mon sens prédominant
Fiche 48 : Je vérifie ce que je sais
Fiche 49 : à l'interrogation, je sais retrouver
Fiche 50 : L'interrogation à partir des documents

OBJECTIF 7 : JE RÉUSSIS MES TRAVAUX ÉCRITS

TEST DESTINÉ À L' ÉLÈVE
Fiche 51 : Je prends mon temps pour lire les questions
Fiche 52 : Je comprends les questions
Fiche 53 : Je me méfie
Fiche 54 : Je sais dégager les mots-clés
Fiche 55 : Je distingue les mots de liaison
Fiche 56 : Je sais répondre aux questions d'un document
Fiche 57 : Je trouve les idées ou la solution
Fiche 58 : J'ordonne mes idées dans un plan
Fiche 59 : Je rédige pour le correcteur
Fiche 60 : Mon style reste clair
Fiche 61 : Je surveille ma montre
Fiche 62 : Les devoirs à la maison

OBJECTIF 8 : J' ACQUIERS GRAMMAIRE, VOCABULAIRE, ORTHOGRAPHE

TEST DESTINÉ À L' ÉLÈVE
Fiche 63 : Grammaire et orthographe
Fiche 64 : Je progresse en grammaire
Fiche 65 : Les participes passés
Fiche 66 : Tableau des conjugaisons
Fiche 67 : J'enrichis mon vocabulaire
Fiche 68 : Je progresse en orthographe

OBJECTIF 9 : J' AIME LIRE

TEST DESTINÉ À L' ÉLÈVE
Fiche 69 : Je lis d'abord par plaisir
Fiche 70 : Je lis pour rechercher des informations
Fiche 71 : Je comprends ce que je lis
Fiche 72 : Je lis vite pour mieux lire
Fiche 73 : Je compose une fiche de lecture

OBJECTIF 10 : JE SAIS ME DOCUMENTER

TEST DESTINÉ À L' ÉLÈVE
Fiche 74 : Avant de me documenter
Fiche 75 : Mes sources d'information
Fiche 76 : J'utilise mes manuels
Fiche 77 : J'utilise le dictionnaire
Fiche 78 : J'utilise l'encyclopédie et les autres supports écrits
Fiche 79 : J'utilise CD - ROM, minitel et Internet
Fiche 80 : Je sais utiliser mon CDI
Fiche 81 : La recherche sur les fichiers manuels
Fiche 82 : La recherche sur les fichiers informatisés
Fiche 83 : La recherche avec plusieurs mots-clés
Fiche 84 : Je sélectionne les bons documents

OBJECTIF 11 : JE RÉUSSIS MES EXPOSÉS

TEST DESTINÉ À L' ÉLÈVE
Fiche 85 : Je prépare mes exposés assez tôt
Fiche 86 : La préparation de l'exposé chez moi
Fiche 87 : L'exposé devant la classe
Fiche 88 : Les exposés de groupe

OBJECTIF12 : JE RÉUSSIS EN LANGUE

TEST DESTINÉ À L' ÉLÈVE
Fiche 89 : Les cours de langue
Fiche 90 : Mes outils pour réussir en langue
Fiche 91 : Je travaille les leçons de langue
Fiche 92 : Je mémorise le vocabulaire de langue

OBJECTIF 13 : JE RÉUSSIS LES MATIÈRES SCIENTIFIQUES

TEST DESTINÉ À L' ÉLÈVE
Fiche 93 : Les cours
Fiche 94 : Je travaille à la maison
Fiche 95 : Je corrige mes étourderies

OBJECTIF 14 : JE PROGRESSE

TEST DESTINÉ À L' ÉLÈVE
Fiche 96 : Je peux progresser
Fiche 97 : Mes mauvaises notes sont utiles
Fiche 98 : Je recense mes erreurs
Fiche 99 : Je m'entraîne pour progresser
Fiche 100 : J'évite mes erreurs antérieures

.. la rentrée scolaire

La Presse et le soutien scolaire .. une opinion intéressante d' un magazine ! ..à vous de juger  ?

Une rentrée 10/10 !
1) Tour d'horizon des sites de soutien scolaire
Ils fleurissent sur Internet et reviennent moins cher qu’un professeur particulier à domicile : ce sont les sites de soutien scolaire. Petit guide pour les découvrir et vous aider à choisir.

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