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Sommes
de vecteurs classe de 3è
Je
n'ai aucune idée de solution à ce problème que je
dois rendre ce lundi 7 mars ( même en connaissant le
cours ! ): Soient 3 points non alignés A B C ,
construire les points M et N tels que ( flèche vecteur
au dessus des segments ) :
MA+MB=
BC
NA+NB=
CB
Merci
aux érudits de me sortir de là !
Répondre à ce message |
Tad
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03/03/05
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R1
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| ....Tad
C'est pas triste ton exo!!!!! moi je te propose une
autre version
c'est plus bref et
plus rapide à réaliser !!!!
Répondre à ce message
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mémo |
04/03/05 |
R1 |
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j'ai
du mal a comprendre le PGCD et les fonctions affines et
linéaires . Pouvez-vous m'aider s'il vous plait ?
Répondre à ce message |
capoux
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03/03/05 |
R1 |
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Tu
ne crois pas que cela fait un peu trop en une seule
fois!!!!!essaie d' être plus modeste ou consulte
un bouquin !
Répondre à ce message
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un lycéen
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03/03/05 |
R1 |
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Bonjour,
J'ai un pb avec les compléments du nom (CDN) et
compléments d'adjectifs (CDA). Le Becherelle que je
possède n'en parle pas et je dois pour un devoir donner
- les fonctions des CDN - les fonctions des CDA Merci
de me répondre vite Océcé
Répondre à ce message |
ocece
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10/03/05 |
R1 |
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D'accord
... je ne comprends pas pourquoi tu n'as pas ces
réponses quelque-part ...en cours par exemple ?
remarque et note l'orthographe de Bescherelle
à
ta disposition
Répondre à ce message
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frank
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14/03/05 |
R1 |
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Problème
en maths
J'ai
un devoir à rendre pour jeudi, j'ai cherché mais je ne
trouve pas : Construire exactement le droites passant
par 0 de coefficients directeurs respectifs:
"racine carré de 3" et "-racine carré
de 3/2". Merci de m'aider svp...
Répondre à ce message |
anais
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14/03/05 |
R1 |
| Si tu te réfères au
repère orthonormal (2axes perpendiculaires) le point O
est déjà placé.
coefficient
directeur s'intitule m = yB - yA / xB - xA (coordonnées
des 2 points pour repérer tes 2
droites) =>
m = racine carrée de
3
=> m' = - racine carrée de 3/2
m = yB - yA / xB -
xA = racine carrée de 3
m' = yB' - yA' /
xB' - xA' = - racine carrée de 3/2
résolution d'un
système à 2 Inconnues qui te permettra de trouver les
valeurs de x et y donc les mesures pour construire tes
points.
Répondre à ce message
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sophie |
15/03/05 |
R1 |
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bonjour
j'ai besoin d'aide
calculer
le plus rapidement possible
a.1+(-2)+3+(-4)+...+49+(-50)
b.1+(-2)+3+(-4)+...+(-198))+199
merci
beaucoup pour m'avoir aider
Répondre à ce message |
shazia
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17/03/05 |
R1
R2 |
Il
faut que tu considères que les 4 premiers termes de
tes 2 additions de nombres relatifs sont équivalents
=>
a.1+(-2)+3+(-4)+
.b.1+(-2)+3+(-4)+
quant
à la suite 49 est l'inverse 50 -1
Essaie
d'établir une relation pour ta deuxième addition de
nombres relatifs !
Répondre à ce message
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marianne
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18/03/05 |
R1 |
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a) Tu vois qu'à chaque fois que tu
ajoutes un nombre et le suivant tu obtiens -1
(1-2=-1, 3-4=-1 etc...) donc les nombres deux à
deux donnent -1 or, tu as 50 nombres. Tu as donc
50/2*-1 pour résultat. tu divises par deux car ce
sont les résultats DEUX A DEUX qui donnent -1, et
cela 25 fois, le résultat est -25 b) même principe
mais cette fois tu finis par un + donc tu met le
+199 de côté il est en trop pour faire comme à la
question précédente. A présent tu as un nombre de
nombres pair (198) tu peux donc faire comme plus
haut. 198/2*-1=-99 il te reste encore le +199 qu'on
a mis de côté tu l'ajoutes donc au résultat que
tu as trouvé pour tout le reste du calcul :
-99+199=100
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Répondre à ce message
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Lanah
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31/03/05 |
R2 |
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Pour
les collégiens : je ne valide pas tous les mails
que je recois : veuillez poser votre question en
expliquant précisément ( => où / à quel
endroit ) votre "sujet" ( dans un devoir,
un exercice par exemple ) ... indiquez votre
"classe" .. [ attention : si vous envoyez
plusieurs fois le même sujet , il sera considéré
comme du spam et non déposé .. ]
merci
et
..bonnes vacances de Pâques !
pour en savoir plus
@+ le
modérateur
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le modérateur (déposé par)
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09/04/05 |
? |
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Bonjour,
je suis en 6ème :j'ai de mauvaises notes en Français .
Je ne comprends pas bien la différence entre épithète
et attribut ; merci de m' aider un peu SVP
Répondre à ce message |
STARK61 |
18/04/05 |
R1
R2
R3 |
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bonjour
STARK61
1/
Il faut que tu saches écrire le pluriel des adjectifs
qualificatifs : s
2/ ils s'accordent en genre et en nombre
avec le nom auquel ils se rapportent > pour le
trouver il faut te poser la question (en
silence et dans ta tête) avant l'adjectif
qualificatif : qui est-ce qui ?
EXEMPLES:
1/ dans cette phrase :
"Quelqu'un est rentré .." >> qui
est-ce qui est rentré ?
2/ dans cette phrase : "Les
oranges sont bonnes.." >> qu'est-ce qui sont
bonnes ?
TU VOIS QUE rentré et
bonnes sont attributs
1/
dans cette phrase : "Quelqu'un rentre .."
>> qui est-ce qui rentre ?
2/
dans cette phrase : "Les bonnes oranges sont .."
>> qu'est-ce qui sont bonnes ?
Tu vois que rentré et bonnes
sont épithètes
Ce sont
les bases : dis-moi ce que tu veux comprendre ; je te
répondrai dans ce forum
Répondre à ce message
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anne
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19/04/05 |
R1 |
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Message
pour Anne
J'ai
compris : merci . Je vois pas pourquoi on dit
épithète et attribut ? MERCI
Répondre à ce message |
STARK61
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20/04/05 |
R2 |
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anne
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21/04/05 |
R2 |
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Message
pour Anne
J'ai
compris : merci
Répondre à ce message |
STARK61
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26/04/05 |
R3 |
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Il
existe beaucoup de sites d'aide en Orthographe
française dont cet autre : S.O.S. FRANÇAIS [ www.langue-fr.net/secours/secours.htm
]
etc....
@+ le
modérateur
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le modérateur (déposé par)
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27/04/05 |
? |
aide
système
Bonjour,
Je
n'arrive pas à résoudre se système si quelqu'un
peut m'aider Ce serait super gentil merci !
2x+3y+z=15
x-5y+2z=-4
2x+y-z=9
Répondre à ce message |
ambre
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29/04/05 |
R1 |
avec un peu de
retard !!!!! ........système à 3 équations
c'est le même système que les équations à 2
inconnus
2x+3y+z
=15
x-5y+2z
= 4
2x+y-z
= 9
Répondre à ce message |
joakim
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06/05/05 |
R1 |
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Bon
courage à tous les élèves des collèges ..un petit
effort avant les vacances d'été !
@+ le
modérateur
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le modérateur (déposé par)
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20/05/05 |
? |
puisque je vois
que personne ne veut prendre un peu de temps pour
aider "ambre" je vais vous guider dans la
bonne voie > n'oubliez pas les accolades comme tout
système d'équation !
----------------------------
2x+3y+z
=15
x-5y+2z
= 4
2x+y-z
= 9
---------------------------
par substitution
dans la 3ème équation
2x+y-z = 9
y =
x-5y+2z = 4 de surcroît par
substitution dans la 2ème équation y =
x-5y+2z remplaçons
la valeur
de y ce qui nous donne
x-5x-(5y+2z)
+ 2z = 4 enlevons les parenthèses ce qui
nous donne
x-5x-5y-2z)
+ 2z = 4 et ainsi de suite !!!!!!!
Répondre à ce message |
joakim
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26/05/05 |
R2 |
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bonjour à tous et à toutes ! C'est une
réflexion (3eme) et je vous la livre : si vous
avez une réponse merci
Je
n'ai rien fait en cours depuis des mois ..des années et
me voilà comme "bête" devant le Brevet et le
Futur :::pas à l'aise et mal !!!
Répondre à ce message |
jen
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29/05/05 |
R1 |
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Bonjour
jen !
La
vie nous réserve souvent des surprises : notre cerveau
aussi et il faut en profiter intelligemment. Fais le
point (sans te cacher ton vrai
"tempérament"). Nous découvrons souvent en
nous des contradictions et quelque-chose ne va pas :
nous sommes "mal" car nous avons quelque-part
des limites et une protection-survie.
Bonne
journée
Répondre à ce message |
didier
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31/05/05 |
R1 |
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Une
pensée pour toutes celles et ceux qui vont passer leur
1er examen : le DNB (Diplôme National du Brevet) ainsi
qu'envers leur(s) parent(s)..!
Courage
et dynamisme !
@+ le
modérateur
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le modérateur (déposé par)
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01/06/05 |
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Suite
à un dysfonctionnement de notre formulaire, aucun
message ne m'est parvenu depuis quelques jours. Ce
"problème" a été résolu !
Désolé
;+) et toutes mes excuses.;;
@+ le
modérateur
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le modérateur (déposé par)
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03/06/05 |
? |
itsalut ! ...... je dois
passser mon bac mais j'ai un trou de mémoire qui
risque de me jouer u n sâle tour pour les épreuves
de maths quels sont les nombres entiers naturels , à
chaque fois je me fais prendre
merci
à celui ou celle qui pourra m'aider
Répondre à ce message |
sylvie |
06/06/05
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R1 |
..juste
une pause pour me connecter sur les forums des
collégiens : les nombres entiers naturels sont
les nombres zéro, un, deux, ..... ,dix, onze, douze,
L'habitude
de compter de dix en dix remonte à la plus haute
antiquité; elle provient naturellement du fait que
nous avons dix doigts.
Ce
n'est que vers le X ème siècle que sont apparus en
Europe l'usage de ne faire appel qu'à dix
symboles, les chiffres 0,2,3,4,5,6,7,8,9, pour
représenter n'importe quel entiers ce que l'on
appelle les chiffres arabes.
Répondre à ce message |
damien
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15/06/05
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R1 |
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LA GRANDE NUIT DU BAC
Bonjour,
je passe mon Bac cette année et je viens de voir sur
Internet que la « Grande Nuit du BAC » au début du
mois de Juillet dans toute la France nous donne à
nous futurs bacheliers, une fois le Bac en poche un
accès gratuit sur l'ensemble de la france dans les
discothèques participant à l'évènement.Je me suis
dit que ça pourrait interesser les bacheliers.
On
peut s'inscrire gratuitement dès maintenant sur le
site Internet : www.lagrandenuitdubac.com afin de recevoir l'
invitation par mail ou par Sms.
Alors
Rendez –Vous d 04 au 10 juillet dans les
discothèques de la France entière pour fêter la
nuit du Bac. Moi je viens juste de m'inscrire.
Comptez-vous
y aller?
Répondre à ce message
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trisha |
07/06/05 |
? |
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Maths:
3ème
Les
applications pratiques du code barre.
Je
me demande à quoi ça sert dans la vie ?
Pouvez
vous me le dire svp, merci
Répondre à ce message |
trsalex
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14/06/05
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R1
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Pour
répondre à cette attente de Maths: 3ème la représentation
des chiffres par des traits plus ou moins larges
, est reconnue par des symboles se faisant
par lecture optique. Ce symbole représente une
succession de 13 chiffres.
Les
7 premiers chiffres sont attribués par GENCOD (les 2
premiers correspondent aux pays : 30 à 37 pour la
France).
Il
existe une cinquantaine de symbolisations en France
répondant aux besoins de l'automobile, de l'industrie
Pharmaceutique
C'est
ce que l'on appelle la symbolisation internationale
GENCOD explicitée au -dessus, et que l'on
retrouve notamment sur les produits alimentaires.
Répondre à ce message |
soff33en
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15/06/05
10/06/05
1 |
RR11 |
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Besoin
d'aide pour le brevet
kikou
!
Mon
prof de français ne nous a pas expliquer grand chose
sur les questions qu'il y aura à faire pour le brevet
de français et je ne trouve pas de leçon dans mes
bouquins ou sur internet qui pourrait m'expliquer la
valeur des temps ou les différents types de présent
(énonciation, vérité général ect...) Si quelqu'un
pouvait me donner l'adresse d'un site ou m'éclaicir un
peu sur ce sujet. Merci beaucoup
Répondre à ce message |
Killy |
23/06/05 |
R1
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Bonjour
Killy !
Je
pense que tu réalises (..?) trop tard ..non ..?
D'autre part on ne peut pas -en quelques phrases-
répondre à tes questions "sérieusement"
-+) car c'est un programme entier dont il s'agit voir
plusieurs chapitres de notions de base : tu comprends
?
Bon
courage quand même !
Répondre à ce message
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edarlaturf
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24/06/05 |
R1 |
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Bravo
à pour toutes celles et ceux qui ont eu le courage
d'affronter les épreuves de leur 1er examen : le DNB
(Diplôme National du Brevet)
C
'est "bien" et ce compliment est actualisé :
c'est-à-dire "sans savoir si vous êtes admis(e)
ou pas" !
//Je
n'oublie pas -bien-sûr- les lycéens ..et tous les
autres .. auxquels je souhaite -sincèrement- la juste
récompense d'un travail sérieux //
@+ le
modérateur
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le modérateur (déposé par)
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29/06/05 |
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Français
5ème: Je suis inscrit au CNED .
Y-a-t-il
quelqu' un qui pourrait me dire si je dois
apprendre par coeur tous les chapitres ?? dur..Merci
Répondre à ce message |
alexan |
06/07/05 |
R1
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Bonjour
alexan !
Non
..car le CNED développe énormément (..) et tu aurais
la "grosse tête" ! Je te conseille de te
servir des explications détaillées pour faire tes
devoirs. Mémorise les corrections de ton (ta)
professeur et -si tu veux travailler avec succès-
apprends par coeur ce que tu ne sais pas.
Bon
courage !
Répondre à ce message
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efgaf
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09/07/05
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R1 |
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Bob;;
Les
vacances ou bosser /? Toi qui me lis : que choisis-tu ?
Merci
et beau soleil !
Répondre à ce message |
soinipest
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18/07/05 |
R1
R2
R3
R4
R5
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Bonsoir
soinipest (c'est ton pseudo ?)
Oui
les vacances c'est fait pour se détendre et se reposer.
Bref : pour se changer les idées et aborder le
"Futur proche" avec confiance. On peut allier
"bosser" et "se détendre les nerfs"
pour ...une bonne cause !! Les études par exemple ? A
toi de faire le bon choix ?
Répondre à ce message
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efgaf
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19/07/05
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R1
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les
vacances
franchement
profiter tous des vacances et un sondage dit qu'on a les
mêmes capacités si on travaille
ou pas pendant les vacances alors profitez des
vacances!
Répondre à ce message
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lolodeaix
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27/07/05 |
R2
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Bien
!! bravo pour ta démonstration lolo..!
A
mon avis , les études : cela ne t'emballe pas et
c'est bien dommage !
Répondre à ce message
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efgaf
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24/08/05
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R3
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efgaf
: tu n'as pas compris !
lolo
c'est une surdouée ! un point et sait tout !
Répondre à ce message
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lefortx
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25/08/05 |
R4 |
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Erreur
dans le forum: le message concernant les livres du CNED
a été effacé : toutes mes excuses (très sincèrement
.. |
